Como as relações entre pares mudam nos anos de idade escolar?
Os relacionamentos com os pares assumem uma importância muito maior na idade escolar do que em qualquer período anterior da infância. As crianças desenvolvem amizades duradouras e íntimas que podem durar até a idade adulta. As crianças entendem o conceito de padrões de comportamento e escolhem amigos de acordo com seus traços de personalidade, como eles se comportam ao longo do tempo.
É aqui que as crianças com habilidades sociais fracas podem ter problemas. Embora crianças perturbadoras possam ser desanimadoras na primeira infância, o impacto social é transitório e pode ser facilmente corrigido. Todo dia é um novo dia. No entanto, na meia-infância, esse comportamento pode ter um impacto prejudicial sobre a capacidade da criança de formar e manter amizades, o que pode ter efeitos duradouros sobre a auto-estima da criança.
Além disso, as crianças agora estão se relacionando com outras crianças como parte de um grupo social e não apenas individualmente. As crianças em idade escolar devem, portanto, começar a negociar as complexidades da dinâmica de grupo. Tais questões incluem grupos internos e externos, hierarquia de grupo e status social, líderes e seguidores e conformidade e resistência às normas do grupo. Embora esses problemas sejam acentuadamente acentuados na adolescência, eles são encontrados pela primeira vez durante a idade escolar.
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